3 7 6 5| 2 6| 2 7| 5 7 7但 话 也 日 益 显 现 出 其 弊 端3 7 · 1 6 5 · 1 7 6| 7 · 2 6 5 4 4 2| 2| 6 1那 就 是 高 考 产 生 了 大 量 的 套 用 文 、 克 隆 文6 7 · 7| 4 4 7 7| 6| 4 2 3 1甚 至 有 些 得 了 高 分 甚 至 满 分5 4 7 7 5 2| 4 2| 2 · 4| 7| 6| 5 3 5 3 3 7这 在 一 定 程 度 上 使 高 考 失 去 了 信 度 和 公 允1 6 1 2 · 7 4 6 1 7也 产 生 了 不 良 的 导 向5 3 3 2 3 5 6 7为 了 克 服 这 一 缺 陷1| 5 4 1 · 3 3 · 1 2| 4 5命 者 在 命 上 加 强 了 限 制4| 6 3 6 1 5 3 1 1 7提 示 语 更 具 规 范 和 科 学3 7 6 5 7 4 3| 6 2| 4 1 6 2 3| 6 1 3 5| 6再 也 没 有 可 以 编 故 事 、 写 寓 言 等 宽 泛 的 要 求4 2| 1 1 2 3 5| 5 6 2| 5 · 3 7 3 7 4| 5 4 3 3 · 1 4 4 · 6 3 2 4 5 · 5| 5 7 4 5就 连 文 体 不 限 也 改 成 文 体 自 选 了 ； 另 一 方 面 拟 定 了 更 加 实 用 到 位 的 评 分 细 则2 3 4| 4 2 · 2 2 · 1| 3 2 7 4| 1| 7 3 · 6| 2 · 2 · 2这 就 明 明 白 白 地 告 诉 我 们 ： 再 也 不 能 扣 上 话2 4 · 3 5 5信 马 由 僵 了3| 2 · 3| 2 · 7 4 7 3 1| 4 4 从 阅 卷 实 践 操 作 来 看4 · 2 2 · 2 · 7 3| 5 4 4 3阅 卷 者 大 都 看 重 审 立 意6 6 6| 1| 1 3| 1| 3 4 3 5 6 4将 是 否 切 合 意 作 为 一 条 重 要 准2 1 · 4 6 4 4如 果 偏 或 者 离3 5 · 5| 4 3 1 7 2 3的 主 要 分 数 就 失 去 了5 5 2 6| 6 1 7| 2 1 · 5 1| 5今 年 的 提 高 了 审 立 意 的 难 度1 3 1 · 3意 立 得 准6| 3 5| 1 7| 4 2 4| 4| 7本 身 就 体 现 了 一 种 水 平4 7 · 3 4| 2 6 · 2| 7从 某 种 意 义 上 来 看2 6 7 7 · 5| 4 7也 是 得 分 的 重 码4 4 5 4 1 3| 5 3 5 1 5 · 2 7得 低 分 者 大 都 是 离 和 偏 离 意 的
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