7 4 5| 4 · 2 3 1| 3 2 · 3 6| 7 3| 6 · 1| 2要 掌 握 基 本 的 方 法 】 、 精 读 代 章7 1 6 6| 7 4 3| 5| 2| 5找 到 感 点 精 读 代 章3 5 5| 3 4| 2 4 3 3 6 2就 要 做 到 一 遍 又 一 遍 地 读1| 6 7| 1| 2细 细 地 品 味4 4 2| 2 · 7 1只 有 在 精 读 中3 1 7| 3 1 1 2 3| 6 6 4 5 7 · 3 6 1 · 2 7 3 · 1 2我 们 才 能 深 刻 地 体 会 人 物 的 内 心 世 界 和 思 想 感 情7 2 7 1 7 7 7 4 2 3| 3| 4苏 轼 说 过 ： 旧 书 不 厌 百 回 读5 7 4 1 · 4| 7 7 4| 7 6 7 2| 3熟 读 深 思 子 自 知 就 是 这 个 道 理4| 1 · 6 1| 1| 5 6 7| 4 3 5 6| 4 · 5 1| 4 代 章 中 令 人 感 动 、 引 人 思 考 的 点3| 2 · 6 6 5 7| 7 7 1 6可 能 是 代 章 的 主 要 内 容7 2| 5 6 4 6 4 · 4| 3 5 · 4 3 2 7 7 2 7 5 6也 可 能 是 代 中 的 一 个 画 面 、 一 个 感 人 的 情 节6| 7总 之2 1 1 5 7 3 4 3哪 一 点 最 令 你 感 动2 · 2 2| 4 1 6 · 3 6| 2 2 7 5哪 一 个 地 方 拨 动 了 你 的 心 弦1 3| 4 6 · 3 3 4 7| 5 5| 7 3 6 7 3 · 1 · 1哪 一 点 就 应 该 是 你 读 后 感 代 章 中 的 感 点2 7 1 · 1 · 1 2| 1 · 6 6 6| 7 · 6 · 2 · 5 2 1 · 1 6 · 5 3 · 2 2 7 4 4 例 如 ： 我 们 五 年 级 上 期 学 习 了 《 半 截 蜡 烛 》 这 篇 课 代6| 2 6 2 4 5| 2 1 3| 6 · 6 · 2杰 奎 琳 镇 定 地 把 烛 台 端 起 来4 · 1 7 4| 5| 4 6 1 6向 几 位 军 官 道 过 晚 安4| 1| 7 4上 楼 去 了4 · 6 4 2 4| 1| 4 3 · 1 3 5 2正 当 她 踏 上 最 后 一 阶 楼 梯 时4 2 6| 3蜡 烛 灭 了7 4 · 6 · 1| 2 7 3 6 6 6 6 2这 段 描 写 我 们 谁 都 不 会 忘 记5| 2 3 5 7 5 6 1 2| 6 7 7 · 5 1| 7此 时 我 们 的 心 情 和 小 女 孩 一 样 紧 张1 2 6当 蜡 烛
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